冷靜認識矛盾化教育

矛盾的家庭教師和矛盾的孩子，應該重視這個問題。如今家長在言教、身教等方面所表現出的種種矛盾，極容易造成孩子多重人格。孩子們在成長中承受着多種矛盾的人生觀、價值觀，一定會擾亂他們年輕的心。

現在的孩子被認爲比以往任何一代都幸福，只要稍微觀察一下，就會發現現現在的孩子在窮教和富教之間。大多數父母在成長過程中都經歷過物質貧困。成年後，他們把這些經驗視爲財富，認爲一生的成功離不開這些財富。因此，在孩子的教育中，一方面要求孩子節儉、辛苦，另一方面要害怕自己的孩子吃得不如人，穿得不順利，盡全力滿足物質。孩子們在這樣的矛盾教育中成長，可以想象他們會形成什麼樣的物質觀。

物質上是這樣的，人也是這樣。現在的孩子處於語言教育和身體教育的矛盾中。很多監護人一邊對孩子說孔融讓梨，一邊爭先恐後地擠公共汽車爲孩子搶座位，一邊對孩子說清潔自己好，一邊在孩子面前做不檢點的事，一邊對孩子說勤奮是美德，一邊想爲孩子上勞動課。是讓孩子相信父母說還是相信父母做？這麼長時間，孩子只能確信人的處世必須說一套，做一套。

就興趣而言，現在的孩子處於發展和限制的矛盾中。父母希望孩子成爲素材，但對素材缺乏科學把握。音樂時髦了，強迫孩子練琴；美術時興了，又叫孩子學畫畫；學理工吃香了，文科再好也不談；體育辛苦，再棒的運動苗子也被迫“一心只讀聖賢書”了……本來孩子的興趣專長髮展下去可以成才，現在卻要圍着大人的價值取向掉頭。家長這種一方面巴望孩子發展，另一方面卻又拼命用自己的繩索捆綁孩子的“發展點”，很多孩子就在這種“發展”與”限制”的矛盾中，大多數則變得趨利和平庸了。

就代溝而言，現在的孩子處在“縱容”與“專制”的矛盾中。在孩子們眼裏，現在的監護人變得傲慢，不能和他們平等友好交往。有些家長看到孩子破壞公物，在公共場所撒野，無緣無故地欺負同學等壞行爲時，不問，爲孩子佔優勢，便宜而自豪，非常寬容，但孩子不小心破壞了家裏的小東西，一次考試失誤退出了幾個名次，拳腳相加。這樣的孩子能成爲理智、明智、個性成熟、價值觀、非觀明確的人嗎？

因此，現在的孩子內心極爲困惑，矛盾化的教育培養了他們的多重人格。這不僅直接影響他們健全人格的培養成長，還影響他們正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成和確立，最令人擔心的是影響我們民族未來的發展。家長、教育人員和全體社會成員應該醒來嗎？