教育中的矛盾心理你有嗎?
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矛盾1想教育孩子謙虛的禮貌,擔心孩子的損失
很多家長都注意到培養孩子謙虛的禮貌質量,看到孩子吃獨食,或者不讓孩子玩玩玩具,教育孩子謙虛,講述孔融讓梨等故事。但是,孩子從幼兒園回來高興地告訴父母,幼兒園出水果時,他選擇了最小的,父母又覺得孩子吃虧了。孩子以爲能得到父母的讚揚,結果被罵了,孩子像吃棍子一樣混亂了。
矛盾2想擴大孩子的活動範圍,怕孩子惹麻煩
有的家長鼓勵孩子找孩子玩,鼓勵孩子用剪刀,鼓勵孩子參加各種各樣的活動,但是孩子和孩子吵架,學會罵人,剪手指,他們馬上剪剪刀,關門,關在家裏因爲孩子只有在與同伴的交往中才能從自我中心的“硬殼”中解脫出來,才能瞭解自我與他人的區別,瞭解集體中每個成員應有的權利和義務,從而培養出尊重自己、尊重他人,理解行爲規範,助人爲樂的良好品質。
矛盾3想鼓勵孩子獨立自主,又怕累孩子
父母希望孩子早日成長,早日獨立,哺乳期間斷奶,期待孩子獨立自主,早日脫離父母的臍帶,成爲獨立的人。但是,孩子真的獨立,進入抵抗期,想擺脫父母的控制,揹着大人工作,想一個人工作,父母不想幹擾的時候,父母很茫然,這種失落感和擔心感給父母帶來衝動,想把孩子緊緊抓住,他們簡單地包圍一切,什麼都要管理,什麼都要自己動手,給孩子穿衣服,吃飯,繫鞋帶,收拾玩具
由於家長的教育心理矛盾,改變孩子的教育命令,對孩子的身心發展產生不良影響,傷害了他理解事物的積極性和判斷事物的自信。因此,家長要明確自己的教育目標,時刻以理性的言行克服這種矛盾心理,使教育符合孩子的個人生理和心理髮展規律。
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