應對嬰兒哭泣的殺手

來自監護人的問題:

問題1:我有一個3歲零3個月的女兒，最近經常哭，發脾氣。她一般在幼兒園回來後，對我發脾氣(對她父親很少)，午休不休息的時候，不喜歡她，偶爾會胡鬧。最近，我蹲下來和她講道理，她無視，哭得很厲害。有時候講道理，她還不聽，我膠棒打她，怕捱打，一般兩三次她都不哭。隔一段時間，我會抱住她，告訴她一些道理。不知道，我這樣做是對的還是怎麼做更合適？

問題2:我的寶寶快滿一歲了，是個男孩，皮膚很好，性格有點急。因爲是家中最小的，所以每個人都疼他，幾乎有求必應。也許他知道我們愛他，當我們不滿足他時，他哭了。此時，家人不滿足他，而是斥責他。我覺得這麼小的孩子不應該罵。孩子哭的時候，我心情不好，想和兒子說道理，但他不理我，我無能爲力，不知道該怎麼教育他。請給我一些建議。

從父母的信中反映的情況來看，1歲的孩子開始憤怒，而且經常以哭泣爲手段。頭疼，很多父母無能爲力。更痛苦的是，這場鬥爭必須持續到孩子長大後。

從另一個角度看憤怒

一般來說，我們的監護人只知道憤怒是負面情緒。因爲會引起攻擊行爲，而且無理、刺耳的哭聲，對人的身心都很痛苦。

但在這裏，幼兒的憤怒有另一個積極的意義——具有一定的自我肯定和自信性質。這種憤怒一般是幼兒的身體、心理受到限制時發生的反應，是兒童心理髮展到一定階段，自我意識萌發產生的向外、有衝力的感情。它在向父母和外界宣告：我已經是一個有獨立個性的“社會人”了，別把我當你們的附屬品，我有我的獨立性！

可惜的是，我們大多數的家長都無視孩子的這種心理成長，一般採取粗暴的形式(大多數人)、或無可奈何(少數人)的態度來對待這件事。

哭有時是孩子的武器

我們經常看到在超市買東西的時候，孩子買玩具不滿意，他哭了，坐在地上。起初，父母不介意，哭聲越來越大，就會傾聽孩子，大聲斥責。其次，周圍越來越多的人投入目光，父母開始感到尷尬，必須服從孩子。所以孩子在這種情況下知道了戰勝父母的祕訣。下次，當他有要求時，他就會使出這個殺手鐗，而父母則陷入一個惡性循環之中。這種以哭鬧作爲武器來“要挾”父母的“戰爭”就像階梯似的逐步升級。這時，父母只有舉手投降一件事可做了。

善用你手中的“情感武器”

那麼，父母手中就沒有“武器”了嗎？有！這取決於你是否敢用它。我把這種武器命名爲情感武器。

孩子生氣時，他很痛苦嗎？一點也不痛苦，他用手揉眼睛，偷偷在手指縫裏偷看你的反應。此外，我們必須知道，如果孩子們不害怕，也不害怕土地，他們就害怕父母不愛他。這就是運用情感武器的有力依據。

方法1:冷處理法

在《居里夫人傳》中，居里夫人爲了研究激光而日夜工作，記得她的第二個女兒艾倫拉因爲一點小事哭了。居里夫人想打她，但冷靜地想，打不動。打了她，她哭得更厲害。“你打我，我才哭的”。——這是孩子的邏輯。居里夫人決定採取“冷處理”，不理睬孩子的哭鬧，掉頭就走。孩子看到哭泣的對象走了，就不哭了。

晚上工作結束回家，居里夫人反常態，不問寒冷和溫暖，也不親切，冷冷地對女兒說:艾蓮拉，吃飯吧！吃完飯，上樓睡覺。這時，女兒很不安，媽媽不愛我了。平時媽媽不是這樣啊。

終於，孩子受不了這樣冷淡的場面，說:媽媽，別這樣，我以後就不吵了。這時，居里夫人改變態度，對女兒說:孩子，哭，媽媽很生氣。只要不哭，媽媽就愛你！所以一切都恢復了常態。這件事讓艾蓮拉知道哭是沒用的，這次沒用，今後也沒用。

方法2:巧妙的分別方法

那麼，對孩子的要求，監護人應該採取什麼樣的態度呢？以下兩個原則必須牢記：

原則1：對孩子不合理的要求，你從一開始就要拒絕，而且中途不能變卦，要敢於說“不”，這樣對孩子沒有什麼痛苦。

原則2：對孩子合理的要求，你不要馬上答應。

媽媽，我要買一字板。”

“孩子，過兩天，等你表現好了，媽媽一定買。”

爲什麼家長要賣關子呢？到時候去買不就行了嗎？這裏，我要講一個十分重要的教育原則，即讓孩子從小就懂得“等待和忍耐”。這是人生在世所必須具備的基本素質。什麼事情都不可能從天上掉下來，等待和忍耐是必需的。而且，通過等待和忍耐，孩子知道珍惜得到的東西，不會隨便扔掉。他知道這塊木板是我表現好，得到母親給我的三朵大紅花後得到的，我要好好保護它！

方法3:低聲批評兒童法

最後，我要講批評兒童的技巧。許多母親用尖銳的聲音大聲哭泣的孩子。

結果，你越是歇斯底里，孩子就會以更大的哭聲爲回報。

所以，責備孩子時，要注意：聲音和語調一定要比平常說話聲低。這種方式意味着：你能夠突破孩子哭鬧的感性圍牆。用這種不尋常的口吻，可讓孩子感覺：這是一種不同尋常的決定。其次，低音調促使孩子集中精神、全神貫注，可以轉移他的注意力、忘記自已的哭鬧。另外，使用低音似乎強調沒有第三方介入，只是我們母子之間的私語，拉近了與孩子的距離。這種方法建議父母試試。效果一定很好。