多詢問並重視孩子的選擇權
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老宋對孩子陶陶服務承諾,若他考試能做到一定規範,就帶他到百貨商城選一件他最愛的小玩具買給他們。陶陶十分勤奮,總算實現目標。爸爸也很誠信地區他到百貨商城去。
老宋:“你自己選一樣物品,買了讓你,做爲獎賞。”
陶陶:“我想這支兒童玩具槍。”
老宋:“這一小玩具不太好,太具備暴力性了,換一種吧!”
陶陶:“那我想這隻大熊娃娃。”
老宋:“我家總面積小,這熊這麼大,過度佔室內空間,不太好。換另一種。”
陶陶:“那父親您決策好啦,我不會選了。”陶陶嘟着嘴,很不開心。
老宋:“你如今喜愛念書,我覺得買文具做禮物吧。來,買鉛筆跟橡皮各一打,如何?”
重視孩子的一個最重要標準是讓孩子講話。老宋的決策,難以讓孩子讚不絕口。它是民主型父母嗎?在今天這一倡導民主化的時期,父母看待孩子是不是必須 在意識與做爲上改弦更張呢?
在一些文明行爲與民主化的家中裏,全是爲什麼說得有些道理就按爲什麼說的辦,別人就得接納,而不是父母作風霸道。孩子自小在那樣的自然環境中成長,習慣成自然,就不容易蠻不講理,父母也就沒有必需用斥責、恐嚇等粗暴的方法去文化教育孩子,家中當然會產生一種互相照顧愛惜、溫暖和睦的氣氛,進而有益於孩子聰明智慧的充分發揮。
明白重視孩子的父母一直儘量地摸清孩子的心理狀態,公平地看待孩子,常說所做都融入孩子的心理特點,不把成年人的念頭強加於給孩子。如果我們肯丟棄成年人的瞭解架構,從孩子的目光來了解我們沒有明天,並給與正確引導,大家就會使她們根據自身的工作經驗學得專業知識。如果我們立在成年人的觀點,用成年人的思維模式爲孩子分析問題指引方向,告知她們應當如何去做,就會侵害她們的支配權。如果我們堅持不懈覺得大家有些道理,侃侃而談地爲孩子們傳遞,大家就限定了孩子自身作主的支配權。
大家用期待掌握、期待聆聽的心態與孩子交談,大家就會使孩子明白,我們都是堅信她們的工作能力,重視她們的自覺性的。雖然成年人對孩子所做的很多事兒都覺得不盡人意,可是也不可以主要表現出不屑一顧的模樣。獨裁的父母一直對孩子苛刻斥責太多,規定過高,她們覺得孩子這也不好那也不好,而不是重視她們,那樣就巨大地嚴厲打擊了她們的主動性,使她們缺失自信心。
父母的民主化心態能夠讓孩子健康平安地發展。如同一位少兒教育權威專家的孩子常說的:“家中的氛圍是很重要的。在我的家中,爸爸的民主化、對外開放,能夠要我快樂地學習成長。就例如唸書,爸爸從來不規定我考第一,也從來不逼我讀書,可是,我卻偏要每一次都考第一。我覺得這就是爸爸與別人的不同點。”
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