怎麼培養孩子傾聽的習慣 關於傾聽的遊戲有哪些
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很多家庭只有一個孩子,那麼在培養孩子的傾聽習慣方面就要多下功夫,不能讓孩子只以自己爲中心,那麼怎麼培養孩子傾聽的習慣 關於傾聽的遊戲有哪些。下面本站的小編就來介紹。
我們先來分一下,孩子爲什麼聽不進大人的話呢?這是因爲孩子正沉浸在自己的世界裏。5~6歲孩子的興趣更廣泛,當他們在認真探索一個事物的時候,就會聽不到家長的話。
孩子已經習慣於不迴應家長。如果家長跟孩子說話,孩子不迴應,家長也不追究,長此以往,孩子就養成了不聽也不迴應的習慣。
家長的表述太多,或者說話太快,或者指令和要求太多,孩子記不住,反應不過來。
上課聽講,老師講孩子學;“聽指令做動作”“聽題目回答問題”,傾聽的過程不只是一個一個輸入,還鍛鍊了孩子理解力和短時專注能力。
現在的老師看學生,不是看“你會多少多少漢字,會100以內的加減乘除,會多少英語短語。”
一個動作就看出孩子的潛力,老師說話讀要求。
有多少小朋友可以不插嘴,不老師的話聽完;有多少小朋友,能聽完了,思考幾秒鐘再回答,而不是搶着回答,又顧此失彼;當小朋友很急於要表現自己的是時候,TA還能不能耐心把別人的話聽進去。
在她參加的數所公辦/民辦的面試環節,傾聽環節都是很重要的行爲習慣部分,踩了紅線,可是說是“一票否決制”的!
1)遊戲法:如做“傳話”遊戲,老師想好一句話,嗅在第一個幼兒耳朵旁告訴他,讓該幼兒一個一個傳下去,傳到最後一個小朋友,請他起來說你聽到了什麼?做這個遊戲時,在前一個幼兒講給你聽時,你一定不能開小差,要仔細聽清楚,並且要記住這句話,再傳給下一個幼兒,這樣就訓練了幼兒的傾聽能力。再如做“請你猜猜我是誰”的遊戲,讓幼兒傾聽分辨同伴說話的語氣,這就必須幼兒在平時在意班上小朋友的說話口氣,做遊戲時注意傾聽分辨,才能準確地猜出。
(2)講評法:一般幼兒回答後,教師總是會問:某某小朋友回答得好不好,對不對?幼兒就會不加思索地回答:好,不好。有的幼兒根本不在聽,他也跟着說:好,不好。於是我改成這樣提問:“某某小朋友什麼地方唸錯了?”“什麼地方念得特別好?”“哪個字的音發錯了?”這樣幼兒就必須要認真聽好了,你如不認真聽好就不能回答老師的提問,當然老師在幼兒回答得好的時候,一定不能忘了加以表揚和鼓勵,從而激發他再次認真傾聽的興趣,養成良好的傾聽習慣。
(3)設置懸念法:孩子是好奇好問的,如學習兒歌《學好樣》,老師這樣提問:小朋友走路要向誰學習,坐要象誰學習,唱歌要向誰學習,聽了兒歌你就知道了。孩子是好奇好問的,讓幼兒帶着懸念,懷着尋求答案的心理有意識地去聽,激發了幼兒的傾聽興趣,激起他想聽、想知道結果的願望。
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