家長和老師應該怎麼溝通 如何合理的詢問孩子在學校的情況
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孩子在學校的時候爸爸媽媽特別想知道孩子在學校的情況怎麼樣,可是孩子不願意告訴怎麼辦,家長怎麼和老師溝通呢,家長和老師怎麼聊才能問出孩子最近在學校的真實情況呢,本站小編爲大家帶來了關於孩子在學校的具體表現,一起和本站小編來學習吧。
我們在幫助孩子處理學校問題的同時,也會影響到我們的親子關係。
如果處理的好,親子關係也會得到良好的改善,也有助於家長進一步對孩子的影響與教育。當然,生活當中經常遇到不知道該如何處理的家長。孩子們有一個經典的段子說:家長會的性質像小三,旨在破壞家庭團結。因爲一開家長會就是:老師的告狀日、家長的上火日、孩子的受難日。聽到這裏的時候大家可能會心一笑,因爲這種情況真的太普遍了。所以咱們今天就來講講這個話題,如何做老師和孩子之間溝通的橋樑。
促進師生關係,建立師生感情。
我們要想促進師生關係,就要兩頭說好話。
就像媒人要想促成一段姻緣,必須要兩頭說好話。我們在孩子面前要經常表達對老師的讚賞,且一定是發自內心的去尊重、理解、欣賞老師,孩子真的都是讀心的,是不是真的尊重老師,在你的言行舉止當中,就會透露出來。老師真的是特別不容易的一個職業,非常的辛苦。有很多的老師,每天他們的工作時間遠遠不止八個小時。當然任何羣體裏面都不排除有個別有問題的人,但是絕大部分的老師都是非常非常的敬業,非常的愛孩子,非常的辛苦。
有一次我到丁丁的學校裏面,透過窗戶看到孩子們坐在教室裏面,有些孩子在上自習,老師就在講桌前面,邊改作業邊時不時的看着下面的孩子;有些班級老師正在講課,孩子們坐在下面一雙雙渴求知識的眼睛望着老師,我看到那一瞬間的時候,真的覺得老師這個職業太神聖了。老師身上,寄託着孩子們的期望,寄託着我們家長的期望,是一個神聖崇高又辛苦的一個職業。所以我們要發自內心的尊重老師。同時,作爲家長我們要去理解老師,老師也是人,他可能也會出現一些問題,也有很多不完美的地方。比如:有一個家長在諮詢的時候說:孩子和老師的關係不好,他說老師不喜歡他們家孩子。我就問他:你喜不喜歡老師。他說我不喜歡,那老師可沒素質了,會對孩子們吼。然後我就問家長:你有沒有對孩子吼過?他說我經常吼呀,孩子經常調皮搗蛋不聽話我就對他吼。我說你一個人帶一個孩子還經常沒有耐心吼孩子。那老師面對的是這麼多熊孩子,調皮搗蛋的孩子幾十個,正是都是坐不住特別難管的時候,老師對孩子們吼一聲正常不正常?所以呢,我們要多去理解一下老師,很多老師在學校裏面,去理解這些孩子,去耐心的對待這些孩子,耐心已經被消磨光了,所以經常回到家裏是疲憊不堪。
有些時候老師處理問題可能也不是那麼完美,那我們也多去理解一下老師,因爲他不是完人,我們都希望老師能夠理解家長理解孩子,那我們要先對老師多一份的理解。家長需要學會欣賞、感恩老師,因爲老師也需要被鼓勵、被欣賞、被加油。人人都需要被欣賞。當我們去欣賞老師的時候,就是給他加油,會讓老師更加的有力量,有動力,更加的有愛。所以咱們要多積極的、從正面去看學校和老師的優點。你如果願意去找,一定能夠找到學校老師很多很多的優點。你把這些對學校和老師的欣賞傳遞給老師,就是對他們非常好的回饋,給他們加油。這也是我經常做的,我每次去學校或者開完家長會回來,我都會給老師一個反饋。
比如說,一次開完家長會,也是丁丁剛升到一個新的年級,開完家長會,回來之後我就給老師發短信:這一個多月過去了,本來我還有點擔心,孩子到新的年級會不會能很好的適應,但是現在我知道我的擔心是多餘的,孩子每天回來開開心心的給我講學校裏面的事情,講可愛的老師和同學,我能感受到孩子是沐浴在愛的陽光裏,說明我們學校是一個非常有愛的地方,這次家長會也印證了我的感受。我更加深切的體會到我們的老師,不僅是教學用心,有方法。而且有科學的教育理念和對學生的一片大愛之心,這個家長會,我學習到了很多,讓我受益非淺。我爲孩子能夠在這樣的環境裏,能夠遇到這麼好的老師感到幸運和高興!這是孩子上初一的時候,開完家長會我給老師發的一個回饋,像這種情況非常的多。
這些都是我發自肺腑的、發自內心的,我真的覺得特別的好,這樣我們才能在孩子面前表達出對老師的讚賞,而且孩子們感受到媽媽是發自肺腑的、發自內心的。他也會去捕捉到老師的優點,經常去欣賞理解老師,而且學會感恩老師:我們這個英語老師特別有教學理念,他認爲每個孩子都有個性,不能要求完美;我們數學老師特別的敬業等等。在我們這種言傳身教之下,孩子也覺得老師特別的棒,他也會很喜歡老師。
同樣,我們在老師面前也要跟老師說:孩子多喜歡老師。我見到孩子老師的時候,我也經常把孩子私下裏和我說的,對老師的這種欣賞、感謝,轉達給老師。有一次我去丁丁高中找他,聊天時聊到:下午都幹什麼了?孩子說:中間有一節課他們班主任批評他們。當時有好幾個孩子都在,孩子們都說:被老師給批評了一節課。因爲他們是上高中,老師經常要給他們加加油,估計有些時候也是批評他們太貪玩兒。那幾個孩子走了之後,丁丁就對我說:老師真的是批評了我們一節課,不過我覺得我特別想給班主任老師鼓鼓掌,覺得老師說的真是太好了。雖然批評了很多,但也給他們很多的鼓勵和信心,說明老師的鼓勵,加油是有效果的。丁丁還說:我們老師真的口才特別好,思路特別清晰,也非常有教育理念。當然這個和平常我們多給孩子樹立老師的良好形象也有關係。如果老師知道了對老師也是一種很好的回饋。於是我見到這個老師的時候,我也把孩子怎麼去讚揚老師的,把這些孩子對老師的欣賞表達給老師。這就是兩頭說好話。
我們家長一定要做一個橋樑,去傳遞老師和孩子之間的喜歡、欣賞、感恩的話語,可以通過微信、短信、電話等方式和老師溝通。
有些家長做的也非常好,比如:每天在孩子作業簽字的時候,寫上孩子今天說的關於老師的話:老師今天感冒了,還堅持給我們來上課,孩子特別感謝老師等等。這也是一種溝通的橋樑,利用作業來互相傳遞信息。
有一點需要注意:我們和老師說孩子問題時,不要一味的去貶低孩子,說孩子的缺點,我們同時要把對孩子的信心、欣賞傳遞給老師,讓老師對孩子充滿信心。因爲很多的家長一見到老師說的全是孩子的問題,包括問老師的時候也總是問:我家孩子最近有什麼問題啊,有沒有調皮搗蛋,有沒有什麼毛病?如果我們總是在問孩子有沒有什麼問題。其實是一種負面的提醒老師有意無意的去找孩子的問題,就引導老師去負面挑孩子的毛病,負面關注孩子。所以,這是我們和老師溝通的時候需要注意的。當然,咱們也要向孩子多傳達老師對他有多喜歡,有多器重:你是好苗子,聽課認真很多,愛勞動和同學相處的很好,有什麼進步等等。一定要把老師對他的喜歡和欣賞傳遞給孩子。兩頭說好話,而不是兩頭貶低,這是促進師生關係,建立師生感情我們要做的。
還有一些家長說:我們家孩子他不是學習最好的,也不是學習最差的,也不是很調皮搗蛋,經常無法引起老師的注意,經常被忽略。確實是一種非常常見的一些現象。因爲老師的精力有限,調皮搗蛋的孩子需要他多去關注,學習好的孩子老師也會不由自主的多去關注,對於一些中間的孩子,老師經常會關注的不是那麼多。如果我們家長覺得有必要吸引老師的關注,那這個時候我們也可以採取一些措施。因爲有些孩子如果一直被忽略的話,他可能心裏面會比較難受。這個時候需要我們家長和老師溝通,才能夠吸引老師的注意關注到我們的孩子。吸引老師注意也有很多的方式方法,比如:可以經常和老師去溝通交流,到學校裏面或者是打電話。有一個爸爸,他每一次在幫助孩子改作業簽字的時候都會在作業上留一段內容,比如說:對這個孩子作業的一個評語、孩子在家的一些表現、孩子學習上有什麼問題、對老師的一些求助等。看到爸爸這麼認真,老師就說:這麼認真的家長,我怎麼能無視孩子的存在呢?所以,他有意無意就會開始多關注這個孩子了。所以,我們想吸引老師關注到孩子,我們自己要做讓老師關注重視的一個家長。
促進師生關係,還有一個很重要的一點是:學會開家長會。
這個家長會,真的是老師的告狀日、爸媽上火日、孩子受難日。通常開家長會的時候,因爲老師時間有限,要通報情況,當然有些優點他也會說。但是可能更多的是說問題,或者即使是老師把優點和缺點一起說,我們家長通常會把關注點放在問題和缺點上面,回來後不由分說地去批評孩子。其實有些沒有問題的地方可能都是孩子的優點。所以我們做家長的也可以提前做一些功課去捕捉孩子的優點。甚至有些時候,我們可以藉着老師的嘴來說出對孩子的欣賞。同時,還要學會翻譯老師說得話,比如,老師說:這孩子考前三名是沒問題的,因爲上課不認真,作業毛糙等等,現在考了20名。如果我們不翻譯的話,那回來之後就會霹靂啪啦把孩子訓一頓。如果翻譯完了之後,我們可能會說:老師對你非常的器重,覺得你的潛質很高,如果再努把力考到前十名沒有問題,甚至考前三名都是有可能的,只要咱們在聽課時認真一些。最後,我們跟孩子溝通的時候,要先通情再達理,先說老師對你有什麼樣的肯定,什麼樣的優點什麼樣的期待,多麼的喜歡你等。然後,把老師的話翻譯爲正向語言。最後,和孩子一起來探討如何改進。
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