什麼時候給孩子立規矩 怎樣給孩子立規矩
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給孩子立規矩最好尋找適合的契機和最佳時機,教育孩子什麼事情可以做,什麼事情不能做是很重要的,現在有多少新聞消息看出不給孩子立規矩的父母,最終也是害了孩子,怎樣給孩子立規矩呢?接下來本站小編就來說一說。
“孩子還小,不懂事正常,長大就好了。”
“你跟一個小孩子計較什麼...”
這是在日常中很常見的對話,也是很多孩子在犯錯誤的時候,家長給孩子找的託詞,這種情況下,往往就很容易導致本來可以是好孩子的寶寶變成了眼中的“熊孩子”。
孩子在生長髮育的過程中,逐漸會有意識,雖然不懂得什麼是非對錯,然而這恰是需要父母去給孩子立規矩的時候。
那什麼時候開始給孩子立規矩呢?
兩歲前的孩子,缺乏理解能力行業行爲控制力,還沒有自主意識,基本上家長讓幹嘛他就幹嘛,你講的規矩他不一定能理解。並且兩歲前是孩子安全感形成的關鍵時期,家長要做的是多花時間陪伴和關心孩子。
到了兩歲了,孩子語言理解及表達能力有了明顯的提升,開始形成了自主意識,具備了初步的判斷能力,此時已經可以理解家長告訴他的“哪些可以做”“哪些不可以做”,所以從兩歲時就可以開始給孩子立規矩了。、
1~2歲,利用秩序感建立初步的規矩。
通過前期有規律的養育,孩子一般1歲以後,會漸漸表現出對秩序的敏感。
這個階段的孩子,秩序敏感性常表現在對順序、生活習慣以及物品的要求上,因此,家裏的日常用品最好不要隨意更改它們的位置,同時,可以引導寶寶自己收納整理玩具,建立用完東西歸還原位的規矩,讓寶寶養成整潔有序的習慣。
這個階段,我們需要滿足孩子的秩序感,並利用秩序感建立初步的規矩。如果孩子的秩序要求是合理的,那不妨接納他的情緒,並儘量滿足他對秩序的要求,順應其秩序感發展的需要。
2~3歲,別和叛逆期孩子硬碰硬
2歲以後,孩子進入了規矩的敏感期,父母可以有意識地幫孩子建立規矩。不過,孩子同時也進入到第一個獨立期,或者稱爲叛逆期。他們不喜歡被安排,而是更多地想感受和表現自己的能力——嘗試自己吃飯、自己穿衣服,即使做不好,也不要父母幫忙。父母越阻止的事情,他會做得越得勁兒。
所以,在規矩的執行中,別跟孩子硬碰硬,換個思路更能幫助孩子建立規矩。
這個時期,不建議過多地設立違反規矩的懲罰,因爲這樣的負強化會破壞孩子的安全感。在孩子違反規矩的時候,讓他承擔自然的行爲結果就好。
3~6歲,溫柔而堅定的制定規矩的界限
3歲以後,孩子開始從家庭走向幼兒園,接觸到了更多的規矩,開始了最初的社會化過程。同時,孩子的安全感也基本上已經建立好,並慢慢學習控制自己的情緒和不良行爲。
隨着孩子認知能力的進一步發展,他們開始理解爲什麼有這樣或那樣的規矩,應該怎樣處理矛盾才能不被懲罰。接觸到陌生的人或者環境的時候,他們會觀察和嘗試各種行爲,並通過了解行爲的後果,來判定規矩的邊界。
在堅持規矩的過程中,有一點非常重要,父母需要管理好自己的情緒,不要失控,不要對孩子的行爲反應過大,甚至是採取體罰等方式。這都屬於負強化,最後只會讓孩子發現,扔東西是可以引起媽媽的一系列反應。
1、有些事,不能慣
有家長說:“家裏有規矩,但孩子耍賴也沒轍啊!”
這是很多家庭的通病:孩子不聽你的原則,常常以哭鬧、不吃飯來要挾父母。這很大程度上是由於父母一而再,再而三地降低底線。
比如和孩子約定好每天只玩半個小時iPad,但孩子一哭鬧,大人就妥協了,於是又多玩了半個小時。
被慣壞的孩子有一個特點,就是他們的要求總是被滿足。第一次出現問題,大人就妥協,只會爲自己和孩子的將來找來更多麻煩。
2、有的事,必須孩子自己做
有的家長還認爲孩子小,做事磨蹭,父母先幫孩子萬事包辦了,以後再培養也來得及。其實在孩子每個年齡段,都有他們自己力所能及的事情。
家長可以根據孩子的特點,告訴孩子什麼事情是他自己要做的。愛從來不是大包大攬,教會孩子解決問題的方法,而不是幫他解決問題,這纔是真正的愛。
讓孩子多做一些力所能及的事情,時間久了,他纔會在成長中學會自立自強。
3、有些責任,必須孩子自己擔着
經典繪本《我永遠愛你》中就有這樣的對話:
阿力:“如果我把枕頭弄得羽毛滿天飛,你還愛我嗎?”
媽媽:“我永遠愛你,不過,你們得把羽毛收拾起來。”
阿力:“如果我把畫畫的顏料灑在妹妹身上,你還愛我嗎?”
媽媽:“我永遠愛你,不過,你得負責給妹妹洗澡。”
這個故事中的媽媽做得特別好,她不厭其煩地保證,“我永遠愛你”,同時又不忘強調:孩子,你要對自己的行爲負責。你要儘可能想辦法恢復或彌補,你的所作所爲帶來的後果。
父母不能幫孩子逃避,而應該要求孩子爲自己的錯誤言行承擔後果,讓孩子有面對錯誤的誠實和勇氣。
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