做父母必須知道的八個理念
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一、家庭教育是最容易出錯的地方
其中一個,我們的父母大多沒有接受過專門的訓練。不管是小時候,還是大人戀愛結婚,不管是學校還是社會,很少有人告訴我們怎麼做父母。即使有人說,也只是長輩們。他們可能會說棒出孝子不成長……這些在生活中流傳的觀念是對的嗎?這需要我們反省。
做司機需要去駕校學習三個月才能拿到駕照,做父母三個月才能學習嗎?父母不同的語言、行爲和教育會給孩子留下不同的烙印。沒有專門訓練的父母不可避免地會犯錯誤。
其二,父母們望子成龍,望女成鳳的心理容易使家庭教育偏離方向。父母和孩子之間有天然的感情關係,特別是母子一體化,自然產生期待,期待自己沒有實現,沒有完成的東西都是孩子完成的,不可避免地不現實。一本《哈佛姑娘,劉亦婷》賣了幾百萬,正是父母們的心理反應。父母過度關心,過度照顧,剝奪了孩子成長的空間。《揚子晚報》記者調查發現,現在的大學生不知道如何安排生活,其實他們中的很多人從小到大都不要想什麼,怎麼才能長大呢?走向另一個極端的過度限制和過度干涉也會阻礙兒童潛力的釋放。我們經常住在高處待孩子,父母自居。你是我出生的,我讓你聽,你不聽,找打!這樣的家庭教育缺乏人格平等聯合國兒童憲章規定的根本精神,兒童健康成長?
其三,很多父母忽略了自己的教育責任。由於社會普遍關注的重點是學校教育,因此家長更多的考慮也是學校教育,忽自己纔是真正的教育基礎,纔是決定孩子命運的關鍵。俗話說:三歲就老了。兒童時代受到的教育影響着人的一生,兒童對世界的最初認識源於父母,家庭教育的影響深深地銘記在心。父母們習慣的監護人的概念在英語中實際上是貶義詞,包括監護人制、非民主的意思。而要孩子完成一件事必須有真正的理解、接受,才能去做好。忽視教育責任,教育理念的偏差自然會導致家庭教育容易出錯。
二、沒有父母的成長,就沒有孩子的成長。據說父母是孩子的榜樣。通常,優秀的孩子成長爲優秀人才的背後,總能找到溫暖和諧家庭的影子,同樣,形成不健全的人格,也能從家庭中找到衝突和矛盾的要素。
父母們把孩子送到小學、中學的時候,總是喜歡說:老師,這孩子都給你了。”其潛臺詞是“與我”無關啦。其實,絕對不是如此就行的。撬動地球的手,就是推動搖籃的手。好的家庭往往伴隨着父母與孩子的共同成長;壞的家庭往往給孩子負面影響。有這樣一個真實的故事可以證實。張家港×校一位初二的孩子星期日晚在家複習迎考,他父母邀了幾個朋友來家搓麻將,其響聲攪擾了孩子,孩子無奈說:“11點多了,還打,我明天怎麼考試?”麻友們正在興頭上,對孩子的 話不予理睬。孩子生氣了,就將電視打開,並把音量調大,弄得左鄰右舍上門抗議,他父母覺得丟了面子,將他打了一頓。孩子連夜離家出走……朋友們經常問我每週有多長時間和孩子在一起?因爲工作很忙,所以說和孩子交流不太多,但是孩子看的話,一定是讀書寫作,不需要說話。身體教育遠大於語言教育嗎?父母有多下功夫在家看書,家裏有多少書,養育孩子的境界不同。2004年,中國出版社協會調查了中國45%的家庭沒有收藏書,沒有書架的韓國96.8%的家庭平均有500多本收藏書。沒有書香家庭,哪裏有書香校園,書讀社會?父母不進步,如何期待孩子成龍,成鳳。
學習型的家庭中,父母與孩子是共同成長,甚至相互影響的。他們往往有一些成功的影響方式,如親子共讀,親子通信,講述成長故事等。父母的成長和孩子的成長一樣,是一個無止境的過程。父母不斷進步,不斷學習,其影響是隱形而深刻的。
三、道德比學問重,狀態比方法大。
1、家庭教育最重要的任務是建築人格長城。在生活中看人總是一俊遮百醜。有了高分,好成績就會被視爲好孩子。事實上,在影響終身發展的因素中,分數並不是最重要的,起到制約作用的是品德、品格,是做人的快樂,是受歡迎、尊重,而不是知識學問。點滴的影響將爲人格的健全發展奠定堅實的基礎。我們注意到很多父母過於關心學習,只要取得好成績,什麼要求都答應,什麼願望都滿足,什麼約定都實現了。品德低下卻不被關注,有些孩子說謊,拿家裏東西或別人東西,自我中心,不考慮別人感受。這樣的教學理念方式令人擔憂。
我的孩子小時候也有過家裏的東西,但是我們告訴他,犯這樣的錯誤受到的懲罰遠遠勝過考試學習知識的失敗,父親和母親不太重視分數,重視品德,成爲謙虛的人。行爲習慣的養成也是很重要的。我的孩子小時候整天丟三落四,今天買的尺子明天丟,到三年級騎車上學,鑰匙也常丟,常要我們送。怎麼行!後來我們決定:鑰匙再丟得自己跑回來拿備用鑰匙。四年級還是這樣,他自己把車擡回家了。那需要多長時間和精力?但是,交換的是鑰匙不再丟失。所以,父母們應充分重視品德習慣的養成教育。
2、生活毀滅者無聲,像水滴一樣穿過石頭的同樣,生活成就者也無聲。只有注重生活的細節和過程,成爲生活的主人,才能成就生活。新的教育實驗有狀態大於方法,方法大於辛苦。現實情況正好相反,辛苦比方法大,方法比狀態大。事實上,人與人之間最大的差距就是狀態。有狀態就有辦法,有狀態就想工作,有成功的可能性。
前不久,復旦大學一位研究生跳樓自殺,他曾是某省的文科高考狀元,應當說學習成績是出類拔萃的,可又怎麼樣呢?父母白養了他,還不如考上大學留在身邊的子女,對社會也沒有貢獻可言。一位學者說過,哲學家與普通工人的差距遠小於野狗與家犬的差距。哲人和工人的差距是由分工引起的。一個單位同類職業的人之間的差距是由狀態引起的。有些人很聰明,但他什麼也沒做,怨天尤人,他什麼也做不了。所以,最重要的是狀態,精神方法。有助於精神狀態的培養,無能爲力的,必須少做或不做。
四、把童年還給孩子
現在的孩子沒有童年,沒有幸福。只要進入學校就沒有好日子。在進入幼兒園之前,家長們抱着很多夢想,讓孩子彈琴、畫畫、唱歌、跳舞……一進入學校,進入考試圈,很多家長就會退出之前的遊戲。當然,學習也不是爲了給孩子帶來幸福,而是寄託了很多幻想。逐漸,現實破壞了他們的夢想,到了中學,美麗的幻想愛好被斬首。剩下的是苦。正如孩子們所說得最早的是我,睡得最晚的是我,最痛苦的是我,最累的是我,我,我,我。是的,每天早上不亮就趕路的是孩子,每天晚上熄燈最晚的是孩子。現在的孩子真的比農民苦啊他們沒有享受到應有的幸福!
幸福是體驗,享受教育的幸福是教育的境界。你在追問孩子的幸福嗎?答案是否正確。但是孔子《論語學記》的第一篇說:學習的時候學習,不愉快!學習應該是快樂的。爲什麼孩子們不能在遊戲、活動和玩耍中學習?爲什麼關在書房裏才叫學習?我們的父母要重視孩子的心理幸福指數啊不要讓範圍再現!
五、無限信任兒童發展潛力
1、賞識成功,投訴失敗。先從男生、女生說起。我們給女生的玩具就像布娃娃一樣,給男生的玩具往往是各種各樣的模式,而且型的。其中包含着我們希望女孩溫柔、安靜、男孩勇敢、活潑的意思。女孩吵架的結果是訓練:現在這麼瘋狂,以後怎麼辦?男孩吵架的結果是,淘氣的孩子很聰明。孩子長大了,人們說:女孩到了中學就不行了,男孩子到了中學就好了。要知道謊言重複千遍成真理。女孩子受到的暗示是“不行”,男孩子受到的暗示是“行”,這就使他們產生了不同的狀態,於是就如筆者在《享受幸福》中寫的:“說你行,你就行,不行也行;說你不行,你就不行,行也不行。如果你想要孩子,珍惜孩子每次成長的機會,欣賞他們的成長,欣賞他們的言行,如果孩子不行,就抱怨,指責他們吧。
2、兒童潛力恆大於已經實現的一切。現代科學研究已經證明人的潛力很大。殘疾人周舟是不是也是一個很棒的指揮?聾啞女孩周婷成長爲美國着名大學的優秀學生,是父親周洪欣賞教育的傑作。讓我們無限相信孩子的發展潛力!
六、讓孩子擁有同樣屬於自己的東西
父母在培養孩子智力的同時,也不能忽視非智力的培養,應該讓年輕一代有遠大的目標、廣泛的興趣、熱烈的感情、強烈的意志、獨立的性格。
人最幸福的事是讓他喜歡一件事情,哪怕是種花、養小動物,使業餘時間、精力有所寄託。每個孩子,在家庭中、學校中都應使他有個興趣愛好。什麼最好?特色。現在分數最好,其他人都是失敗者。事實上,孩子們學習太難了。有些知識一輩子都不能使用。它們有什麼價值?教育應該讓孩子有同樣喜歡的東西,即使他不能上大學,也不能上名牌,有健康的人生,幸福的人生。不同的孩子有不同的價值。復旦那個自殺的研究生有什麼價值?很多優秀人才,他們並沒有接受正規大學的教育。但是,他們在成長過程中,學到的善良、勤奮遠遠超過了大學的收穫。每個孩子都有不同的成長道路,喜歡他,會影響孩子一生的生活質量。一個人的精神生活是否幸福很重要。
七、讓讀書成爲孩子的生活方式
讀書是孩子們淨化靈魂、昇華人格的重要途徑。對孩子的成長來說,主要任務是閱讀。但是現在學生除了讀讀教科書以外很少讀書。讀書多的孩子,一般來說,神野必然開闊,精神必然充實,志向必然高,追求必然執着。一個人的精神發展史,就是這個人的閱讀史。
閱讀對人的成長是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族,如猶太人。近代史上三個最偉大的人物均來自猶太民族:馬克思以唯物辯證法改變了人類對社會的看法,愛因斯坦以相對論確立了嶄新的宇宙觀,弗洛伊德以精神分析法讓人更準確地瞭解自身。全世界富有者中,40%是猶太人。諾貝爾獎獲得者中最多的也是猶太族人。他們讀書態度近乎宗教。孩子剛生下來,就用蜂蜜塗在書上,讓孩子舔,意思是讀書才能甜蜜。他們也絕不允許把書踩在腳下。他們每人每年讀60本書,中國人均只有5本書。不讀書的人不遠。是否讀書與他大學畢業無關,書是真正的大學,是精神成長的樂園。
安靜才能遠離。讀書的人生活不一定富裕,但他可能是精神富翁。
八、讓日記陪伴孩子成長
寫日記是一個很好的習慣。通過寫日記,可以讓孩子總結和深化自己的學習、生活思維;可以鍛鍊自己觀察生活的能力和駕駛語言的能力,提高自己的寫作水平;可以讓孩子傾訴自己的感情,調節自己的感情;可以培養自己獨立的個性和獨立處理事情的能力;可以鍛鍊自己的意志,開闊自己的心靈,淨化自己的心靈。除了孩子寫,老師寫,家長也可以寫,這方面成功的例子很多。有些甚至徹底改變了孩子、父母和學校的狀態。因爲如果你想寫得好,你必須活得好,做得好。
一個普遍的事實是,正父母認爲自己不是天才,所以特別期待自己的孩子是天才。一個命題一定是對的,只要父母和孩子一起成長,儘管我們不是天才,但我們完全可以成爲天才的父母。
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