聽出孩子的“言外之意”
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王女士:我的孩子五歲了,他的性情令人捉摸不透,平常聽話,喜愛繪畫、唱歌等,並且會把用心畫好的著作給大家看,大家讚美他,就很高興,也很遵循家中的標準,較爲聰明。
可是,家中來羣人他就搗蛋了。上一個月,親姐姐的生日,孩子們都回來玩,孩子在她們送禮的情況下把生日生日蛋糕給搗壞掉。中國香港的親朋好友到家中玩,彼此之間很激情地拉話家常,孩子卻大聲地唱歌,大家使他別唱了,他不做聲了,一會就在地面上翻滾,說親朋好友們買回來的新鮮水果把腹部吃壞掉,弄得大家都過意不去。他總是在人比較多的情況下出難題,他究竟是什麼難題呢?
解釋
聽出小孩的“言外之意”
五歲的小孩子,早已創建起“自己”的認知,他期盼獲得大人的重視和關注去建立自身的存有。這一年齡層的小孩子因爲思維發展趨勢和語言表達能力的侷限性,他無法像別的生理學渴望如吃飯睡覺的需求一樣,清楚地爲大人規定和表明。他根據吵吵這類方法,心裏的必須 就表現出來了:我感覺受冷淡,我不願意被冷淡!
尤其是家中最少的或獨生子的組員,本來是家中的管理中心,一旦不被關注,就非常容易發生那樣的個人行爲。如生日時親姐姐是主人公,親戚來了他就不會受到高度重視了,他就很有可能根據搗蛋如毀壞、撒謊、唱歌、裝瘋賣傻等,來傳出了他不願被忽視的心理狀態數據信號。實際上,這一個人行爲也是針對自身需求不被達到的強烈抗議,假如大人不把他當一回事,他會鬧得更兇。
小孩子在成長階段中,需求被關注,也是一種感情和歸屬感的需求。他會採用積極主動的個人表現來造成大人們的關注,從認同和誇讚中獲得自尊心和自信心。如同他把著作給大家來看獲得稱讚一樣。假如被達到,針對他之後的人格特質、人際交往、身心健康等擁有重特大的實際意義。
當小孩發生那樣的個人行爲,大家除開要恰當地給與他不受忽視的覺得,也有簽訂家中的標準。如親姐姐生日的情況下分配他做爲小主人接待他人,結合實際提升能力和得到自身認同的價值感。當他吵吵時,不必挫折他自尊心,但還要與他簽訂標準,例如:大家都很喜歡寶寶演出唱歌,可是如今叔叔阿姨要談事,談事時期待他人不必打攪,在用餐前的三十分鐘會專業空出去讓你演出,寶寶感覺那樣行嗎?
感受到小孩的需求並給與有效的達到,是一個壓根的方式
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