家長一定要重視孩子自尊
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第一,孩子越小,內心越不設防,越非常容易受傷。父母必須 給與當心關愛。比如:多關注孩子心裏的冷熱;多給他們一些笑容和關愛的目光;多給他們一些瞭解和適用;常相擁他,並說:“孩子,媽媽愛你。”
第二,正確看待孩子的學業成績,換句話說成功與失敗感受。要時刻讓孩子覺得父母“無條件的愛”。父母對他的一切勤奮都需要給與激勵,乃至容許孩子做錯事。父母不必只在孩子獲得考試成績的情況下笑顏逐開,“好孩子、乖孩子”那樣叫着,而在他考試成績倒退的情況下,臉一下拉好長,讓孩子覺得你愛的不是他,只是他的考試成績。
第三,多給孩子留餘地,不必當他人斥責、指責孩子;不必當他人的面絮叨孩子以前說過得話或做了的事,使他覺得尷尬。
少年兒童是有自尊的,如果我們在教育兒童時忽略她們自尊的存有,經常對她們指責指責、乃至責罵,不留意給孩子留“臉面”,經常在孩子夥伴眼前或別人眼前責怪孩子的並不是,責怪處罰孩子,使孩子在夥伴中擡不開始,沒有影響力,那樣不但達不上文化教育目地,反倒大大的扎傷了孩子的自尊,興奮孩子的憎惡,對立和焦慮不安心態,促進孩子培養對付,不自信的不心理健康
俗話說得好,好孩子是誇出去的,而不是責罵出去的。小編曾聽過那樣一則小故事:一天中午,一個不夠十歲的中小學生下課後獨自一人到一片山林裏玩樂。夜晚,這一膽怯的孩子都還沒擺脫山林,他怕遭受猛獸圍攻,就爬到一棵大樹上躲了起來。爸爸見孩子很晚還沒有回家了,就沿孩子放學後回來的路尋找,在一片山林裏,趁着天上那很弱的星河,爸爸隱隱約約看到孩子正躲在一棵大樹的樹枝上 。爸爸沒有立刻喊孩子出來,只是裝作沒有看到,吹着哨子在離孩子藏匿的樹木附近轉悠。孩子聽見爸爸的哨聲彷彿碰到了保護神,立刻從樹木上溜下來,驚訝地問道:“父親,你怎麼了解我在這裏片山林裏呢?”“我是獨自一人散散步,沒有想正遇上你在樹上玩樂呢。”聽說這一孩子長大以後進到軍官學校進修,畢業之後變成一名戰鬥英勇的名將。
大家常說,樹怕傷根,人怕難過。自尊、自信心是孩子發展的精神寄託,是孩子善行的根基,也是自我提升的本質驅動力。但凡人都是有自尊,不必覺得孩子小,就可以不重視她們。孩子的自尊、自信心必須 父母與老師去維護去重視。假如教育工作者有心或是不經意損害了孩子的自尊、自信心,那麼孩子的內心就會遭受嚴厲打擊和殘害,就會喪失善行發展趨勢的驅動力和精神寄託。無論什麼情況損害或是貶低孩子的自尊、自信心,全是違反教育規律的愚昧個人行爲。
現實生活中,不留意維護孩子自尊、自信心,不重視孩子個人隱私的事已習以爲常。有的孩子一件事沒有搞好,便說你怎麼那麼笨;孩子平常有一些膽怯,便說你簡直個懦夫;孩子一次考試分數不佳,便說你怎麼那麼不起作用;孩子有時候一次小小出錯,就指責你怎麼那麼不給人有志氣。有一些父母、教師看孩子不看不慣,一直指責、抱怨,有的乃至責罵懲罰。那樣下來,長此以往,一個原本非常好的孩子,會在一片指責抱怨聲中,喪失應該有的進取心和自尊,最後無法成材。
簡單直接,不講具體方法,只能損害孩子的自尊。一個達標的父母、老師應當用善心去維護孩子的自尊、自信心,文化教育孩子要有愛心、細心和毅力,堅持不懈多誇獎激勵,少指責抱怨,僅有那樣纔可以激發和激起孩子成材發展趨勢的主動性、主動性,從而使她們持續改正缺點,慢慢自我完善,變成一個對社會發展有效的高質量的優秀人才。
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