讓孩子在學習和娛樂中成長
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一眨眼,女兒早已六歲了。做爲爸爸媽媽的大家,從她呱呱墜地的那一時刻起就沒有放鬆過。在嬰兒時,大家想的大量的是怎樣能夠更好地養育她發展,從她咿呀學語到擺脫大家的手獨自一人逐漸自身走動。到兒童環節,大家又要從零從零基礎就地她學知識,學好怎樣講禮貌,怎樣與別人和睦相處。現如今,女兒立刻就需要升上乾溪二幼大(3)班開展學了,想一想女兒這幾年的日常生活和學習培訓,做爲爸爸媽媽的大家感嘆可以說頗豐。
(一)布娃娃讓女兒更有愛心
或許是女生的天性,女兒從1歲逐漸就很喜歡布娃娃,一個布娃娃能夠開心起來玩耍上整整的一上午。
女兒的布娃娃有很多,在這種布娃娃之中,她特別是在喜愛芭比娃娃,有的乃至有一些陳舊,或是缺手臂少腿,但女兒卻敝帚自珍,假如要解決她的布娃娃,如同剮她的心肝寶貝一樣,死也不願。每一次到商場或是大型商場,女兒最愛去的地區便是到玩具區看布娃娃,即便 不買她也會看上一個半小時,假如你沒叫她走,她還會繼續一直看下來。女兒全新的布娃娃是好多個月前她五歲生日時買的,那時候我帶上女兒想要去給她買一條牛仔褲,經過玩具區,女兒見到一個漂亮的芭比布娃娃,就一定要使我們把它買出來,即便 不買牛仔褲,她也想要。
最初給女兒買布娃娃,大家一是想女生的天性會喜愛,二是出自於自私心。由於在家裏有時候還要忙工作中,女兒卻硬要大家陪着她一起玩,因此,大家便從店鋪裏抱回一個布娃娃,做爲女兒不到煩大家的獎勵。擁有布娃娃的相隨,女兒像發生變化本人一樣,不會再不辭勞苦地打攪大家,只是自個清靜地呆在一邊和布娃娃過家家遊戲。
自打女兒上幼稚園,那布娃娃也是變成她的商品。女兒又很好學,一回家了,立刻開展角色轉換,她變成幼稚園的教師,那好多個一言不發的布娃娃則變成她的學員。女兒讓他們並列坐在沙發上,高聲告知他們不必吵,多聽老師的名言,隨後便給布娃娃唱歌。
女兒在幼兒園學習瞭如何疊衣服,這一下那好多個布娃娃可遭了殃。愛主要表現的女兒把這些布娃娃的衣服褲子一件件脫掉,隨後把着布娃娃的手,教他們折衣服。儘管僅僅一個簡易的姿勢,但女兒也是樂在其中,通常玩到睡着了還不願學會放下手上的工作。
到三歲時,女兒明白了愛好看、要穿着打扮,這部是女生的天性。可是她手上的芭比娃娃可就變成她的女模特了,愛好看的女兒把這種芭比娃娃的衣服褲子統統脫掉,開展再次配搭,秀髮此外整理成自身喜愛的頭型,可以說每一個布娃娃也沒有逃過她的兩手的再次設計方案,每一次設計方案完一個新的造型設計,她都是會給大家顯擺,這個是什麼頭型,這個是什麼配搭,彷彿這種布娃娃歷經她之手後越來越更爲好看和漂亮了。有一次,大家剛剛給她買來個新的芭比娃娃,等大家工作回家,女兒忽然從屋子衝出去,笑容滿面地對大家嘟囔道:“看着我好看的芭比娃娃”。不要看還行,一看大家那時候就愣住了,哪些芭比娃娃,“秀髮所有 再次梳過,用她母親的脣膏全染上了鮮紅色,結爲了一團,雙眼和臉所有 畫妝一新,紅的、綠的,更可恨的是,小孩的新衣服被她剪去再次製成了一件新的晚禮服”。那時候大家好想狠狠地揍她一頓,可見到她那充斥着期盼獲得激勵的目光,大家就更改了此外一種方法:最先毫無疑問她此次對小孩裝飾設計的取得成功,隨後文化教育她下一次別開展這類毀滅性的設計方案,追求美麗是人的天性,但要依靠自己兩手去造就,而不是去故意地毀壞。歷經此次之後女兒對自身的布娃娃更爲愛惜了,這種布娃娃也就沒有再“殃及”了。
也有一次,已到入睡的時間,我也叫女兒入睡,但她玩興秋意漸濃不願歇手。由於手頭上恰好有工作中要進行,我沒時間顧及女兒,便發火地把她關在屋子裏,讓她自個入睡。過了一會兒,我擔憂女兒,開啓房間門一看,她早睡覺了,躺在被子外邊,手上牢牢地地懷着一個布娃娃,布娃娃倒是蓋着被子。我就要拉被子給女兒蓋緊,卻把她嚇醒了。我指責她講:“你怎麼自身睡在被子外邊,卻讓布娃娃睡在裏面。”女兒睡眼惺忪地說:“布娃娃是我們的孩子,我想好好照料她。”
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