正確引導學習語言的興趣

怎麼才能正確引導孩子造成學習培訓語言的興趣愛好，讓她們既想要學，又非常容易學呢？何不從孩子身旁所瞭解的情境下手，來激起孩子的自覺性。

許多 父母都瞭解讓孩子學習英語，最關鍵的是興趣愛好。可是怎樣能引起他的興趣愛好呢？何不從“情境文化教育”下手。石家莊市浩謙院校的我省出色輔導老師郭宵靜教師表明，說白了“情境文化教育”便是以生動形象的情境激發孩子們的學習培訓心態爲方式的一種教育方式。情境文化教育可以爲孩子們造就一種開心的、生動有趣的學習培訓環境，產生優良的學習氣氛，不斷加強孩子的學習培訓主動性，促進她們學生自主學習和獨立研究的能力進一步發展趨勢，基本產生應用英文開展人際交往的能力。

環境是孩子學習培訓語言最好的老師。要讓孩子們在切實可行的情境中學英語，能夠從語言環境、化學物質環境2個層面來試着構建雙語版情境。

情境教育原則

語言示範：假如老師和父母的音標發音不規範、不清楚，孩子們便會學得不標準的視頻語音，有誤的語言習慣性，日後難以改正。

滲入文化藝術內容：在對孩子開展語言滲入時，千萬別革除相對應的文化藝術內容，要讓孩子們瞭解英文語言的文化藝術環境、風俗習慣和思維方式。

難度係數水平把握：真的很難，會使孩子造成失落感，喪失學習培訓的興趣愛好；太簡易了，又不能滿足孩子的求真衝動，僅僅形式化。

順利渡過緘默期：兒童學習語言時有一個緘默期，她們只想要聽而不願意說，這時候一定要重視孩子的意向，不逼迫他說道英文，根據兒童本身的內在，一段時間後孩子就當然地講出英文。不然易導致兒童對英語的牴觸。

建立優良的語言情境

老師和父母應當有目的地爲孩子用心構建各種各樣情境。例如逛商場買東西的情境，能夠和孩子一起佈局情景環境，放一些飲品、服飾、新鮮水果等，與此同時還要分派營業員、店員的人物角色。全部情境主題活動中，讓孩子充足參加在其中開展會話訓練並充分發揮。

此外，在家裏能夠多給孩子放英語錄音帶、VCD，觀看英文電視欄目，或許某一天你能驚訝地發覺孩子會不自覺的哼曲一兩句英語歌曲，說兩三句地道的英語。

提示：

不論是老師或是父母，都需要儘可能說英文。一開始孩子們很有可能會聽不明白，只見多了、聽多了，她們會漸漸地瞭解。

不能缺乏的化學物質環境

化學物質環境的構建就是以視覺效果上給孩子造就學英語的氣氛。校園內，教師能夠在教室的牆壁貼上小動物或水果圖片，與此同時註明My favorite animals/fruits。而在家裏，父母則能夠在每個屋子貼上英語標識，例如bedroom、 bathroom等，簡而言之，只要是孩子能見到的地區就用英文標識來表明。

郭老師與此同時也強調，英文單詞一定要恰當，牆體裝飾要頗具挑戰性並適度拆換。此外環境構建時儘可能要孩子們積極開展進去，進而提升學英語的主動性。新聞記者 王彥麗