怎樣引發孩子對英語的興趣
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問:在家中時要造就哪些的自然環境纔可以協助孩子學精外國語?
答:家中協助孩子學習培訓第二語言是一個很好的文化教育方式,關鍵是要給孩子造就一個優良的學習環境,做爲父母,最先要懂文化教育,瞭解用哪些的具體方法對孩子進行第二語言的學習培訓。次之父母要有優良的英語口語工作能力,纔可以對孩子開展文化教育。例如把第二語言列入家中的日常生活階段,在用餐時能夠讓孩子根據語言的溝通交流,幫大家做些有意義的事的家務,孩子如何去實際操作,父母可以用語言去適用、協助他,在日常生活之中讓孩子開展這些方面的文化教育。還有我們可以跟孩子進行家中游戲、親子互動,在遊戲和主題活動中開展第二語言的溝通交流。
問:在幼兒階段可以開展三語文化教育嗎?
答:事實上三語教育是較爲艱難的,孩子的年紀較爲小,把握三種語言孩子非常容易錯亂,可是如果有標準也是能夠保證的。我帶過一個西班牙的小孩子,他就能說三國語言,並且說得十分流暢,由於他的爸爸是英國,他的母親意大利人,在家中就二種語言,到幼稚園是中文,因此 他把握了很好的三種語言,與此同時能幫我與父母中間當漢語翻譯。
問:如何掌握好母語和第二語言的關聯?
答:它是孩子學習培訓第二語言的一個十分至關重要的難題。第二語言對母語:孩子在三歲時早已大部分把握了母語,根據第二語言可以推動母語的發展趨勢,由於人的大腦循環論證,第二語言的發展趨勢可以推動語言神經中樞的發展趨勢,因此 學習培訓第二語言不容易危害母語。母語對第二語言:母語工作能力強、相處工作能力強的孩子,對學習培訓第二語言是有非常大協助的,由於他擅於相處,愛說、想說,假如再把握了要說,那麼他講話的機遇是許多 的。假如在這個時候,孩子有好的第二語言老師領着或是塑造,有優良的第二語言的學習環境,他對母語不容易有影響,並且也會推動他的母語和第二語言的發展趨勢。孩子越小,母語的干涉功效就越小。
問:父母怎樣引起孩子對英語的興趣愛好?
答:孩子學習培訓第二語言關鍵是興趣愛好,我們在教育科研之中塑造孩子也是學習培訓語言的興趣愛好,並並不是大量的專業技能。自學能力的塑造,關鍵是要給孩子構建一個優良的學習環境,將語言列入一日日常生活之中,例如區角遊戲,孩子非常喜歡玩遊戲,在遊戲之中他當然便會用大家的母語或是第二語言。如果我們教師在有目的的去具體指導和正確引導,孩子應用第二語言的頻率會更多一些;再如大家在戶外遊戲中,也是有許多 第二語言的遊戲,孩子非常喜歡“老狼老狼現在幾點了”的遊戲,把它變成第二語言的遊戲,由於孩子非常喜歡玩,因此 他就積極主動的用第二語言去表述、描述,那樣既達到了孩子玩遊戲的興趣愛好,又做到了推動孩子語言的發展趨勢。在團體課堂教學遊戲之中,也多留意儘可能的去編創一些孩子喜愛的遊戲,讓孩子在遊戲之中造成對第二語言的興趣愛好。
問:我每天回家了問孩子學了什麼英文,他常常記不得是什麼原因呢?
答:孩子學習培訓語言,關鍵是要有自然環境,處於第二語言的自然環境中,孩子當然就隨口說出,假如擺脫了這一自然環境,有時候很有可能就記不起來或是忘記了。它是我們在文化教育之中經常碰到的一個難題,例如孩子跟母語教師發言的情況下,當然就用母語,他跟英語教師發言的情況下,當然便會用英文。因此 假如在家裏父母假如能事前掌握到孩子學習培訓的內容,有針對性去跟孩子用英文開展簡易的會話,孩子便會隨口說出。假如讓孩子像背誦一樣的背出學習內容,孩子毫無疑問會答不出來。
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