2020上半年哪些考試項目取消 最新部分考試項目取消名單
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近日,教育部發布了2020上半年部分考試項目取消的通告,包含多項考試項目,如果你準備的考試項目取消了,也不要懊惱,要繼續學習準備好迎接下次的考試,那麼,2020上半年哪些考試項目取消?下面本站小編就帶來最新部分考試項目取消名單。
4月16日,教育部考試中心發佈《關於調整2020年上半年部分考試的公告》稱,爲落實國家關於新冠肺炎疫情防控工作部署及教育部相關通知要求,切實保障考生、考試工作人員的身體健康和生命安全,經研究決定,取消原定於2020年上半年舉行的以下考試項目:
1、2020年3月21至22日的全國英語等級考試(PETS);
2、2020至24日,5月30日至6月2日的全國計算機應用水平考試(NIT);
3、2020年3月28至30日的全國計算機等級考試(NCRE);
4、2020年5月16至17日的全國外語水平考試(WSK);
5、2020年5月23至24日的書畫等級考試(CCPT);
6、2020年5月23至24日的全國大學英語四六級口語考試(CET-SET)。
全國大學英語四六級筆試(CET)考試時間將視情況另行通知。
PETS和NCRE已報名考生的考試費將全額退還,具體情況請考生密切關注報名網站有關信息。
1、制定可行的複習計劃
不同的人心中,有不同的複習計劃。但是,不管你如何制定這份計劃表,你都要始終明確一點:在多長時間內,準備完成多少內容的複習。需要注意的是,在制定計劃表時,要儘量將其羅列的細一些,最好細緻到每一週(甚至每一天)需要完成什麼內容的複習。
這樣的話,不僅會讓你的複習更有階段性的目標感,而且執行起來更加有條有理。畢竟,學習備考就像一場盛大的馬拉松比賽,必須要以堅定的步伐有節奏地堅持跑下去,才能取得成功。
2、完成規定的學習任務
在制定完學習計劃表之後,大家的執行力變得格外重要。如果你抽不出整塊的複習時間,那麼可以把它分成若干的小時間段。根據要複習的內容,爲每個小時間段規定更加具體的複習任務,此時一定要督促自己按時完成每個任務。這樣的“時間戰術”可以減少乃至避免複習時思緒總是“神遊”或注意力渙散的情況,有效地提高學習效率。
3、記錄關鍵的課程筆記
不管你是在看課、做題,還是在享受免費試聽或者瀏覽名師講座,一定要養成隨時做記錄的習慣。針對重點、難點內容,或者關鍵性的解題思路,最好將其“圈、點、勾、畫”出來並加上備註。
有實驗表明:學習過程中光聽不記,僅能掌握學習內容的30%,就算是一字不落的聽講也只能掌握50%;而聽講時邊聽邊在書上勾畫出關鍵內容,則能掌握所學內容的80%。
4、嘗試不同的記憶方法
嘗試回憶是一種積極主動的思維活動,需要注意力高度集中、動腦思考。它指的是將所學的知識在大腦中“重現”,使其顯得突出、深刻,從而起到鞏固、強化記憶的作用。經常如此,不僅可以使記憶力大增,還能養成勤於動腦的好習慣。此外,回憶是備考成果的無聲表達,如果回憶不出來,自然會再去看書、翻筆記,然後把遺忘的部分作爲重點來看。這樣一來,看書和整理筆記就有了更明確的目的,積極性也自然得到了提高。
另一方面,有心理學研究表明:如果將嘗試回憶跟反覆記憶結合在一起,效果會更好。比如,當記完學習內容的某些知識點之後,離開復習資料,將剛纔所看的內容在腦海裏回放一遍。如果出現“卡帶”情況,即回憶不出來的地方,再重新複習這部分內容。另外,嘗試回憶的工作還可以在你外出遛彎兒或者洗漱、沐浴的時候進行:在腦子裏問自己幾個關於之前複習內容的問題,要求自己回答。如果答不出來,再去及時翻看這部分內容。來回幾次之後,你就會徹底的記住它了。
5、控制最佳的複習效果
有的學員可能會想,不就是要提高知識點的鞏固程度嘛,那我就反覆地、不間斷地背誦唄,俗話說得好:“熟能生巧”嘛!但是,小編提醒大家,有些考試並不是讓你死記硬背的,我們不可能有充分的時間來進行反覆不間斷的記憶。再者,即使有足夠多的時間供我們記憶,我們也可能會發現,記憶效果並不與記憶次數呈單純的正比關係。
其實,在對所複習、記憶的內容達到了初步掌握的程度之後,如果再用原來所花時間的一半去鞏固強化,使學習程度達到150%,記憶效果是最佳的。也就是說,過度複習150%時,備考效果最好,一旦超過了這個上限,就很不“划算”了,因爲過度複習太多,有可能會出現煩躁難忍、厭倦疲勞、頭疼噁心等負面效應。在這種情況下,複習時間越長,越看不進去,從而導致“報酬遞減”現象,記憶效果自然就可想而知了。
6、抓住黃金的複習時間
衆所周知,“醒來後”和“睡覺前”是兩個記憶的黃金時段。大家如果能抓住這兩個時間段複習,能起到事半功倍的效果。比如,睡前的這段時間,你可以主要用來複習白天或以前看過的內容。根據艾賓浩斯遺忘曲線規律可知,對於24小時以內接觸過的信息,我們能保持34%的記憶,這個時候,只要稍加複習便可喚醒記憶,並將其由短時記憶轉入長期記憶。另外,根據研究,即使在睡眠過程中,記憶也並未停止,大腦會對所接收的信息進行歸納、整理、編碼、儲存。所以臨睡前的這段時間真的是“黃金”複習時間。
7、注重科目的交叉複習
很多學員在最初制定學習計劃以及往後的複習過程中,總是喜歡長久性的盯着一個科目看,其實這樣做是不科學的。複習內容的相似性越大,相互間的干擾也就越大,因爲特別容易混淆。而且,複習一個科目的時間過長,更容易產生厭倦感。大家最好還是不同科目交叉複習,這樣效果會更好。當然,交叉複習可並不代表分分鐘就換一門科目,一定要有計劃性,比如上午看一門,下午看一門。這樣也可以達到交替放鬆的效果。
8、“心到、眼到、口到、手到”
有學生在複習的時候,往往只用眼睛看。比如,只盯着公式看,也不動手寫,也不動口讀。結果發現,在做題的時候往往還是會將公式寫錯。朱熹曾經提出,讀書要做到“三到”:“心到、眼到、口到”。人從視覺獲得的知識,能夠記住25%,從聽覺獲得的知識能夠記住15%,若把視覺與聽覺結合起來,能夠記住65%。在上述基礎上,最好再加一個“手到”,就像第3條提到的,多做筆記,迫使自己集中注意力,相信記憶效果會更好。其實歸根到底,在複習的時候還是要多通道協同記憶。
9、形成知識網絡
備考時將所有知識形成網絡非常重要。如果已經複習完了某個科目中的所有知識點,此時就應該跳出單個知識點的侷限,將自己放在一個較爲宏觀的位置來俯視這些內容,找出知識點之間的內在聯繫。如果已經複習完了幾個知識模塊,也同樣要進行這項工作——找出知識模塊之間的內在聯繫。
總之,不能讓知識點零散地堆積在我們的頭腦裏,一定要將它們組織起來,形成系統的知識網絡。
10、進行定期的反思總結
在複習的過程中,很多學生都是隻顧埋頭複習,從來不回過頭來反思自己這段時間的複習效果。因爲覺得這是無謂的浪費時間,影響備考速度。但事實上,我們確實需要不時回頭反思自己。定期反思,有利於我們及時總結複習中的成敗,找出效率欠佳的原因,以及複習中的薄弱環節等,而所有這些都將使我們在複習的道路上少走很多彎路。
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