異性交往有助性角色認同
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依據“青平果我國青春期教育資訊網站”的在線調研,在孩子遭遇的青春發育期難題中,家長最關心的是“學生談戀愛”話題討論。一旦孩子與異性交往,家長身陷囫圇。權威專家強調,異性交往有利於孩子健康快樂成長,家長要協助孩子創建愛的理想化,而不必盲目跟風地嚴禁和嚴厲打擊。
青春期教育權威專家韓似萍強調,上世紀八十年代之前,一個家中中有兄妹,在交往全過程中,孩子們學習培訓並認可了自身的性人物角色,掌握到男孩和女孩有不一樣的生理學和心理特點。可是如今的孩子大多數是獨生子,在她們的性發育全過程中,性人物角色認可不可以在家中中進行,只有校園內、社會發展中根據與異性交往來完成。
中國社科院陳一筠專家教授表明,家長與老師應當意識到,異性交往很平時,家長不必比較敏感地將其瞭解為學生談戀愛。異性交往有很多積極主動功效,在社會性全過程中,孩子必須 渡過第二次斷乳期,與異性交往能夠防止使其造成戀父或戀母情節,並明白異性朋友中間必須 重視與公平。青春發育期的孩子還遭遇許多 苦惱,有的來源於學習培訓,有的來源於家中,而許多 家長不可以當做孩子內心的搶救者,相相對而言,異性朋友中間電磁場的“滋潤”卻能在這些方面充分發揮關鍵功效。異性交往還能推動學習培訓,比如男孩兒的宏觀經濟邏輯思維和思維邏輯工作能力較強,而女生的外部經濟邏輯思維和抽象思維及其語言表達能力較強,能夠相互學習。
韓似萍説,不論是家長或是教師,就怕孩子發生學生談戀愛,一旦發覺2個孩子交往較為緊密,趕快勸阻,但她們忘記了一個難題———這一年齡層的孩子恰好是蔑視和挑戰權威性的情況下,越發成人阻攔的事兒,孩子們越想試着。因而,這時候要告知孩子的是異性交往的方法和忌諱,而不是一味地阻攔,應當提倡她們膽大交往、積極交往、人羣交往。
陳一筠説,青春年少的友誼是對外開放的、純真而漂亮的,家長不必嚴厲打擊孩子愛的主動性,而要協助孩子創建愛的理想化,正確引導其身心健康發展趨勢。
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