你是孩子心目中的好父母嗎?家長和孩子之間的隔閡有哪些?
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一項數據調查報告,小孩覺得母親要進一步學習、提升 本身涵養的佔75.8%;期待母親更改教育方式,和她們多交友的佔80.2%;規定母親重視個人興趣愛好,給與單獨成長空間的佔67.3%。僅有3.7%的學生能接受母親現行標準的教育方式,覺得母親能令自身造成欽佩、敬仰之情的僅佔接受受訪者數量的7%――
一位中學生在日記裏那樣寫到:在我遭受挫敗、心情低落之時,我期待你的關愛和激勵,但你卻幫我冰涼的眼光;在我懷着期待、掌握取得成功之時,我真的需要的稱讚和毫無疑問,但你卻丟下一句“不必自豪”,摳門地不幫我一點自信心……你叫我勤奮讀書,用聰慧和努力鑄就性命最絢麗多彩的章節,母親,我真遺憾,你卻並不是我最好是的閱讀者。
一位蒼老的母親那樣訴苦:我累死累活、費盡心機把孩子牽扯到初三,節衣縮食、煞費苦心給他們給予優異的學習培訓標準,盼他能考入市重點中學,而他的考試模擬考試成績傷過了我心。今3天點半催他早上讀書,才說他一兩句,他居然罵我“女性更年期,吃飽精力過剩……”
它是上海浦東新區三林鎮婦女聯合會在“母親素養大調研”調查主題活動中碰到的狀況。一邊是母親盼子成材的沉重的關懷,一邊則是小朋友們對這一份母愛的牴觸和牴觸。婦女聯合會相關工作人員在調研中發覺,以老人觀念爲核心的傳統式母愛,在某種意義上早已阻攔了幾代人的溝通交流,母親和小孩,變成二份相互之間讀不明白的書。
這一以全鄉近千名學生爲目標的母親素養調研主題活動,其結果令母親們大吃一驚。31.5%的學生覺得母親欠缺風采、語言表達低俗、觀念平凡;覺得母親要進一步學習、提升 本身涵養的佔75.8%;期待母親更改教育方式,和她們多交友的佔80.2%;規定母親重視個人興趣愛好,給與單獨成長空間的佔67.3%。而另一方面,僅有3.7%的學生能接受母親現行標準的教育方式,覺得母親能令自身造成欽佩、敬仰之情的僅佔接受受訪者數量的7%。
在某校的“話說母愛”班會主題上,學生們坦誠了自身對母愛的觀點。
對尊崇私人空間的小朋友們而言,干預私人信息的母愛是她們最無法接受的,例如偷窺日記,監聽電話這些。有學生說:“爲何帶鎖的日記那麼時興,便是由於媽媽們喜愛悄悄翻大家的日記,本來是侵害了大家的個人隱私,嘴邊卻還需要說成關注大家,怕大家教壞。”
過度獨裁、以成材爲總體目標的母愛,由於給了小孩過多的工作壓力,也遭受了認爲個性化發展趨勢的小朋友們的抵抗。“我媽媽把所有 思緒和活力都用在了我身上,說實話,我認爲她挺不易的,而我便是對她尊重不起來。”“爲何一定叫我完成她當初的理想化呢?始終當我們是小孩子,始終得按她特定的方位前行,我能放縱自己。”學生們七嘴八舌地敘述着分別的原因。此外她們還表明,不論什麼場合的關懷太過的管理方法等,也是她們對母親不滿意的關鍵要素。
那麼,學生心中中理想化的母親品牌形象是哪些的呢?小朋友們得出的回答早已遠遠地超過了傳統式的“母親品牌形象”,她們理想化的“當代母親”是那樣的:懂一點電腦上,化一點自然妝,少一點批評,多給點室內空間,有氣質,愛讀書,像個盆友一樣。
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