金口難開的寶寶該怎麼辦
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有些孩子語言能力強,有些孩子語言能力弱,但正常情況下,發育遲緩的孩子與發育遲緩的孩子相比有4~6個月的差異,超過這個時間限制,父母必須更加註意
一般來說,孩子到了2、3歲就能很好地表達自己的意圖,4歲就能基本掌握本民族語言的口語,5歲以後就能更清楚地複述聽過的故事的大意、看圖說話或者自己編寫簡單的故事。
語言發育遲緩的根在哪裏
發育性語言障礙的發病原因還沒有定論。一些專家認爲與遺傳因素有關。一些專家認爲生物因素在大腦發育過程中與環境因素共同發揮作用。兒童發育初期存在家庭心理環境、語言環境和教育方式不良等現象,也可能在一定程度上導致兒童語言能力發育遲緩。
父母應該做什麼
判斷孩子是否患有發育性語言障礙,必須接受心理學專家的診斷。否則,絕對不能給孩子貼上類似的標誌。對這些兒童的治療應以言語訓練爲主,而且越早越好。
可以如何改善:
1、激起孩子說話的慾望
讓孩子開口說話的最有效辦法是父母創設一個談話和交流的氛圍,利用任何可能的機會不停地和他說話、用他能聽得懂的語言爲其講故事,即便在絕大多數情況下只是父母的“一言堂”也要堅持。和孩子說話的時候,父母有機會行動,啓發、引導、提問,讓孩子表達自己的想法。如果他迴應你的努力,用支離破碎的語言加上肢體動作和麪部表情來傳達他的意思,及時發送你的熱情鼓勵是對他的最大支持,使他獲得語言表達的滿足感,產生說出個人想法的慾望。對這些孩子,父母先不要在意他說得好不好,也別急於糾正他語言中的毛病,培養起來他說話的自信心、使之體驗到表達的喜悅比什麼都重要。
2、個性化培訓循序漸進
對孩子的語言和閱讀培訓是一對一的,如對感性語言障礙者,重點是培訓對語音的理解、聽覺記憶和聽覺感受等。對於表達性的語言障礙者,重點是訓練他模仿別人說話。任何語言發育遲緩的兒童教育訓練,父母都要積極參加。具體的做法是將擬訂的教育計劃分成幾個小單元,分段進行,以便容易學會,增強孩子學習的信心。對於語言表達和閱讀困難的孩子們,父母可以通過講故事書的方法和設定特定的場面,反覆教孩子讀筆畫、發音簡單的語言、語言,逐漸識別、熟悉、理解、記住這些語言的發音和意思,然後轉移到比較困難的語言、語言,然後開始說明短句、長句的意思和相應的故事內容。這樣一步一步地訓練是一個比較長的過程,父母貪婪的速度和急躁的心情只有欲速則達不到。
3、迂迴的戰術可能更有效。
對於說話和朗讀總是不順利,多次訓練效果不明顯的孩子,父母的反應冷靜冷靜。因爲此時你的興奮和不滿,給孩子的語言學習帶來挫折感和恐懼感,結果相反的可能性很高。對於這樣的孩子來說,與其教他說話和閱讀,不如先唱兒歌、童謠和歌。只要他不反感,你就會爲他唱歌。爲了方便,父母可以選擇孩子聽不厭的兒歌磁帶、CD作爲孩子學習的教材。爸爸媽媽也可以用錄音機錄製孩子喜歡聽的內容,反覆播放,讓他隨時被聲音包圍,從聽到實現從量變到質變。
如何防患於未然:
造成孩子發育性語言障礙不排除先天因素,但後天因素也起着重要的作用。因此,根據目前許多專家的觀點,避免發生以下情況,防患於未然。
1、早教要考慮孩子的接受能力,
對於孩子的早期智力開發,一定要符合孩子的年齡特點和接受能力,採用遊戲的方法。盲目的灌輸和先進的教育,會給孩子帶來不安、緊張、不感興趣、反對的心理,阻礙認知能力的發展,結果往往是南轅北轍。
2、給孩子專一的語言環境
如果爺爺奶奶說上海話,奶媽說河南方言,媽媽說北京話,或者爺爺奶奶和孩子說河北話,爸爸說日語,媽媽說英語,孩子就會感到不舒服,學習語言的樂趣因此,當孩子第一次接觸語言學習時,他們需要一個相對專一的語言環境學習語言,最好是普通話。而且,隨着年齡的增長,父母逐漸將孩子的聽、說、認、讀結合起來。
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