幼兒期:樂感和美感的培養
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我買了很多蠟筆和油畫棒,儘快把水稻和木頭接觸到筆、墨、紙、硯等。孩子喜歡美麗,追求美麗是因爲他們周圍有美麗的東西。否則,不就是緣木求魚嗎?左右手並用,培養美感和空間感。
在這樣的環境薰染中,禾本科從6個月以上就能正確區分各種顏色,木材對形狀的區別沒有錯。他們小小年紀就具備了審美能力,很不簡單的。
一次去北京出差,我還從“宜家家居”購買了兩張小桌,一紅一黃,色彩對比鮮明。兒子們小時候可以當遊戲桌,大時候也可以當學習桌。這樣一來,就可以在固定的地方看書、遊戲、吃飯,並且聆聽到輕鬆優雅的音樂了。
我還把兒童圖書分門別類地放在窗臺上,讓禾禾、木木能夠自行存放拿取,培養主動學習的自覺性。每當禾本科、木木外出,保姆也會抓緊時間整理房間,把玩具序,讓寶寶們隨時隨地內化。
還有,日本著名音樂教育家鈴木鎮一先生說過:“培養孩子美好的心靈、敏銳的感覺和優良的能力。關於這個論斷,丈夫買了鼓錘、小號、笛子、二胡、揚琴、琵琶等CD,買了迪斯尼的斯、口琴、吉他等。
丈夫經常和禾本科和木木一起唱歌。據說這樣可以有效地改善孩子的時空推理能力,特別是在解決推理問題時,在這方面訓練的孩子明顯比沒有訓練的孩子準確得多,速度也快得多。
慶幸的是,木木有一對“金耳朵”,嗓門特別洪亮,咬字清楚,快速反應能力強。禾本科似乎更樂於鑽研,對細小事物敏銳性強,樂於觀察和思考人物。
除了用音樂喚醒對節奏和旋律的敏感,進一步培養幼兒的領導能力外,我還創造了條件,鼓勵禾本科、木材探索新世界,培養他們的好奇心,經常爲他們高興。
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