世界各國五一勞動節的習俗 如何和孩子過一個有意義的勞動節
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五一是國際勞動節,爲了尊重勞動人民,各國也會有相應的活動,但是在時間上差異,在勞動節這一天,是教育孩子的好時機,如何和孩子過一個有意義的勞動節呢?接下來本站小編就來說說。
泰國—— 在“五一”全國統一放假一天,在首都以及一些大城市會有相關的慶祝活動,不過規模一般都不會太大。
日本——日本是一個節日比較多的國家,5月1日前後的節日就很多,如4月29日植樹節、5月3日憲法紀念日、4日國民假日、5日兒童節,這些假日連起來,一般日本人至少有一週休息時間,最長的甚至達11天。
意大利——意大利儘管承認“五一”國際勞動節,政府也表示尊重勞工,但一般人並不舉行專門的慶祝活動,也沒有全國性的“五一”假期。
德國——1日放假一天。
墨西哥—— 今年5月1日也是墨西哥的兒童節,但墨西哥沒有全國性的休假。
祕魯——1日放假,2日補休。沒有什麼慶祝活動。
波蘭——1日放假,由於3日是波蘭國慶節,有的單位會從1日休到3日。
美國——恰逢週末,美國30日、1日都休假,但以往都只在1日休假一天,沒什麼慶祝活動。
俄羅斯——5月1-3日全國放假,屆時各政黨都會齊聚紅場進行演講等,普通市民會舉行遊行。
德國——1日放假一天,今年週末和五一節重合,但德國也只休一天,並不會補休。
加拿大——在渥太華、多倫多等城市,每年勞動節時都會舉行遊行和集會,以此表彰工會組織下的工人對加拿大社會所做出的貢獻。
1、鼓勵孩子主動勞動
家長可以根據孩子的性別和年齡,讓孩子分擔一些力所能及的家務勞動。
在給孩子分配家務活兒的時候,一定要考慮孩子的能力,交給他那些能夠勝任的、可以愉快完成的事,或者是在家長的指導、幫助下可以順利完成的家務活兒。讓孩子能從勞動中體驗到成就感和愉悅感,激起孩子勞動的信心和決心。
2、讓勞動轉變成遊戲
玩是孩子的天性,家長就要巧妙利用這一點,讓勞動和遊戲相結合。
在勞動過程中,家長應該主動開口,和孩子交流、互動。可以給孩子講故事、唱兒歌、背古詩,讓孩子在勞動的同時,能夠獲得輕鬆、愉悅的情感體驗,在說說笑笑中,完成了勞動任務,孩子非但沒有感覺到累,反而感到和家長之間更親密、融洽了。
3、增加孩子的自信心。
在做家務的過程中,孩子還能獲得自信心和成就感。雖然年紀還小,不能做得很完美,但在練習的過程中,孩子會發現自己有能力完成很多事,所以從中獲得自信。
4、培養孩子學習解決問題的能力。
剛開始學習做家務,一定有做不好的時候,但是媽媽不需要着急,在練習過程中,孩子會觀察媽媽的做法,媽媽也可一步一步地進行示範講解,讓孩子通過模仿媽媽的動作來完成家務,這樣能讓孩子思考“怎麼做才能做得好”,進而學習到解決問題的方法。
5、讓孩子練習分類與收納。
家務中除了常見的打掃、清潔外,也包含了許多收納整理的部分,這個部分可讓孩子練習分類與配對等收納能力。例如襪子手套要一對一對地折在一起,還要將衣、襪、裙、褲等衣服根據屬性放進不同的抽屜。
國際勞動節的意義在於勞動者通過鬥爭,用頑強、英勇不屈的奮鬥精神,爭取到了自己的合法權益,是人類文明民主的歷史性進步,這纔是五一勞動節的精髓所在。所以,人們才這麼注重勞動節。
勞動創造了財富,勞動創造了文明,勞動者是一切文明和財富的創造者,勞動分腦力勞動與體力勞動,腦力勞動者總結了體力勞動的經驗,體力勞動者實現了腦力勞動者的設想。五一國際勞動節的意義,應該讓人民認識到這一點。尤其腦力勞動者更應該認識到勞動的意義。
歷史上,體力勞動者用生命和鮮血與腦力勞動者的鬥爭的意義,兩者不應該是對立的而是互補的,人類的私慾製造了無數的矛盾,結下了窮與福的恩怨,如今,腦力勞動者應該爲體力勞動者服務,體力勞動者創造的財富應與大家共享。兩者是一個整體,離開誰都無法發展人類文明。勞動的光榮在於科學的認識到,人類文明的發展根本是,腦力勞動與體力勞動結合的結果。
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