孩子“偷東西”背後是什麼心理 面對孩子小偷小摸的行爲怎麼教育
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孩子偷東西從一開始的沒有概念到後來形成的習慣,主要是家長的引導作用不對,孩子偷東西的背後往往暗藏了孩子得小心思,那麼面對孩子小偷小摸的行爲怎麼教育呢?接下來本站小編就來說說。
1. 分不清物品所有權
孩子小的時候跟其他小朋友一起玩時,會因爲喜歡而將別人的玩具帶回家。這個時候孩子沒有“所有權”的概念,不明白那些是別人的物品不能隨意拿,並且父母之前並沒有告知孩子要經過他人的同意後纔可以,孩子可能會隨手將他人的物品帶回家,這種情況下的“偷”屬於無意識。
2. 強烈的佔有慾
孩子去別人家做客的時候會跟其他小朋友一起玩,但這時會出現爭搶玩具的情景,尤其是兩三歲的孩子常常不打招呼就抱走小夥伴的東西,如果其他小夥伴不肯給他們就會相互爭奪撕打。這是孩子產生了對別人所擁有的物質慾望,所以會想盡辦法據爲已有。
3.冒險心理
有些孩子偷東西其實家裏並不是窮,反而是家裏條件好,自己也知道偷竊是不對的,但是還是爲了尋求刺激,或者認爲只是拿了別人一個小東西別人不會發現,他們喜歡這種刺激的過程。
4. 引起父母的注意
有的孩子缺少父母的關愛,而身邊的夥伴們都有父母的疼愛,爲了能夠引起父母的關注自己而選擇這樣的方式,通過這樣的方式企圖吸引父母的目光。尤其在二胎家庭,這樣的情況是比較明顯的。
讓孩子意識到事情的嚴重性
對於年幼的孩子來說,並不知道偷東西意味着什麼,會帶來怎樣的後果,因此讓孩子意識到事情的嚴重性是很重要的。
但是要注意的是,不要羞辱孩子,或者給孩子貼上“小偷”的標籤,這樣不會帶來任何積極的作用。
鼓勵孩子做出彌補
讓孩子學會爲自己的行爲負責,事情發生以後把關注點放在如何解決問題,讓孩子自己把巧克力放回去並道歉,這就是負責任的行爲。
即便孩子不懂事,犯了錯誤也應該教會她爲自己的行爲負責,至少要做出彌補,而不是逃避責任。
孩子責任感、價值觀念的培養要重要得多,鼓勵孩子爲自己的過失做出彌補,也是在賦予孩子尊嚴和價值感。
瞭解孩子偷竊的原因
瞭解孩子偷竊的原因很重要,尤其是對於那種偷竊成爲習慣的,這樣才能對症下藥,找到合適的辦法來幫助他們。
彼此坦誠,不故設圈套
如果管教孩子是出於愛孩子,那麼我們在管教的時候,表現出來的就應該是愛,而不是憤怒;管教的過程中絕不能傷害或者羞辱孩子。
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