小學生視力低於5.0不能評三好是怎麼回事 小學生視力低於5.0不能評三好公平嗎
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近日,杭州某小學規定視力低於5.0的學生不能評三好的消息引發網友熱議,覺得對學生不公平,三好學生的標準是從德智體美勞等幾個方面,並沒有固定的標準,那麼,小學生視力低於5.0不能評三好是怎麼回事?小學生視力低於5.0不能評三好公平嗎?下面本站小編就來說說。
近日,網曝杭州西湖區三墩小學規定,學生兩眼視力低於5.0不能評三好學生。27日,杭州市西湖區教育局表示,學校制定關於眼睛視力的評選標準也是希望學生全面發展,同時引起家長在這方面的重視。
對此不少網友也表示,做法也有些不當。
網友評論:
那天生近視的孩子也太慘了。
初衷是好的,但是我想問德智體美勞全面發展,你們真把學生當超人培養呢,請問你們這些老師做得到嗎?學業那麼重作業那麼多,還要保證視力5.0,真可以。。
可以是參考條件,不能是硬性標準吧,這有點不太人道啊。
對於小學生配鏡來說,很大一部分都是天生視力不佳或者天生易視力不佳,每一個配鏡小小少年的背後都有一雙顫顫兢兢的父母,還有一段很艱難的矯正之路,以及孩子一顆美好卻敏感的心。
三好學生的三好品德好、學習好、身體好,比的是綜合素質,從未有固定標準。
其實三好學生的評比本來就是比的綜合素質,只有三個範疇,而無具體評比標準。如果把視力硬性規定爲一個條件,那麼它就是目前唯一的硬性標準。但是這個硬性標準並沒有關聯性,咋看上去價值導向沒問題,但是按照這個標準就可以無限添加。比如不可以用手機、不可以打遊戲、不可以追星等等,孩子的世界被框的死死的,這是教育的目的嗎?
首先視力的好壞其實和遺傳具有很大的關係,也就意味着圍了保持同等優秀的視力,學生需要付出的代價是不一樣的,這樣只會滋生另一種歧視和不公平。
其次學習越努力的學生,顯然視力的透支也更嚴重,這個問題目前基本無法解決,只是視力基礎好的最後沒有近視,視力基礎差的最後成了近視。
希望通過把視力標準增加成爲三好學生的條件,進而倡導學生重視視力、提升視力的做法,可能學校的想法是好的,但是在考慮上有些欠妥當。
5.0指的是裸眼視力,就是一般體檢的時候估算出來的,計量範圍從4.0到5.4。
4.9、5.0、5.1、5.2、5.3、5.4爲正視眼,是好眼睛,凡低於4.8的均爲近視眼。
600度指的是近視度數,近視度數必須要用驗光儀和鏡片測量,裸眼視力和近視度數沒有直接數量關係,所以不能通過裸眼視力估算近視度數。
視力5.0說明眼睛視力正常,數字越低的話近視越深,5.0大概是一百度以下,5.0以前的數就隨之增加了。4.9兩百度以上,4.8三百度以上。近視遠視散光都可能有一點但度數非常微小。但對正在發育中的青少年兒童是不適合的,即使是1.0也可能會有一兩百度的遠視。
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