三年不給本科生上課講被清出教師系列是怎麼回事 教授爲什麼不願意給本科生上課

在大學課程中，很多教授不願意給本科生上課，其實有一定原因，近日，教育部出臺新規，其中對連續3年不給本科生上課的教授和副教授，會被清理出教師系列，除此之外對於大學課堂也將會嚴起來，那麼，三年不給本科生上課講被清出教師系列是怎麼回事？下面本站小編就來說說。

三年不給本科生上課將被清出教師系列是怎麼回事

近日，教育部高教司司長吳巖透露，在學校連續3年不給本科生上課的教授和副教授，會被清理出教師系列。同時他表示，讓學生畢業和課程難起來，“天天睡大覺、打遊戲、喝大酒的醉生夢死的日子一去不復返。

吳巖認爲，中國高等教育要做到“三變”，即要超前識變、積極應變、主動求變。爲此，教育部正在推動“四新”，即努力建設新工科、新農科、新醫科和新文科。

微觀的人才培養環節，教育部也推出了一套組合拳。“我們要有一流的專業，因爲它是人才培養的基本單元;我們要建一流的課程，因爲它是人才培養的核心要素;我們要建設一支一流的教師隊伍，沒有一流的教師，何來一流的學生?”他還“喊話”，未來要努力地讓“金專、金課、金師”在學校隨處可見，同時要堅決地淘汰“水專、水課、水師”，“要讓學校的那些質量不高的專業難以爲繼，要讓質量不高、不用心、沒含量的課下崗，要讓那些不用心教書、只關心自己成長的教師離開教師崗位。”

教授爲什麼不願意給本科生上課

從教授的角度分析，之所以不太願意給本科生上課，主要有兩個方面的原因：

第一，教授們太忙。幾乎在所有的高校中，教授們都是最忙的羣體之一。他們往往是科研項目的牽頭人，是科研直接的參與者，因爲身兼碩導、博導等身份，他們還有着碩士和博士生的培養任務，一個教授甚至要帶上十幾個二十個研究生。教授們不是待在實驗室裏，就是把精力集中在碩士與博士的培養工作上。一個人的精力總是相對有限的，忙碌的教授們自然無暇分身於本科教學。

第二、在同樣的評價體系內，一個科研成績突出的老師和一個專心於本科教學的老師來比較，前者無論是在職稱晉升，還是在各種獎項的評定中，都佔有明顯的優勢。因此，當授課的數量與質量，在高校的評價體系內所佔比例過低，教授們自然也難以對教學付出熱情。

此外，還有一種觀點表示：“教授給本科生授課是大材小用。”理由是：有的教授研究方向太高深，帶研究生可以，給本科生上課未必合適。

不過反對者認爲，教授接觸學科前沿的目的是爲了把最先進的學科知識傳授給學生。如若學生接受不了所講授的內容，只能說明教授方式不對、方法不當，而這正是需要教授們在教學中探索、改進之處。

網友評論

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有很多大牌教授，教務系統裏課程的主講教師寫的是他的名字，但從頭到尾都是其他老師代上，學生自始至終沒見過本尊。這種現象如何根治?

讓課程難起來?倒不如讓課程實用起來。請爲同學們的就業想一想，想想社會上需要什麼樣的，職場上需要什麼樣的，老師再去教什麼樣的內容。畢竟，搞研究的是少數。大部分人還是需要實用技能的。

說實話，小學改，初中改，高中改，大學改，都是改的我們.

私以爲真應該好好區分講師和研究員，有些人就是隻適合悶頭搞研究，你讓他分心去講課既是浪費自己精力也是耽誤別人時間.

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